columnist
info79@vishwavani.news
ಔದ್ಯೋಗಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರು. 67 ಆರೋಗ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಶ್ವವಾಣಿಯಲ್ಲಿ “ಹಿಂದಿರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ’ ಅಂಕಣ ಬರಹ. ಚಂದನ ವಾಹಿನಿಯಲ್ಲಿ ಥಟ್ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಕ್ವಿಜ಼್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ವಿಜ಼್ ಮಾಸ್ಟರ್. ಸತತವಾಗಿ 4800 ಕಂತುಗಳ ಪ್ರಸಾರ. ಲಿಮ್ಕ ದಾಖಲೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಕರ್ನಾಟಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕೃತ. ಕ್ವಿಜ಼್ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯೋತ್ಸವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ಲಭಿಸಿದೆ.
ಹುಳುಗಳನ್ನು ಔಷಧವನ್ನಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎನ್ನುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರ ಮಾಡುವು ದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು, ಕೆಲವು ಮೂಲ ಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವ ದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಹವೊಂದು ‘ಜ಼ೂ’ ಎನ್ನುವುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಊಟ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವೊ ಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಊಟವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಜತೆಯಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಕೋಟಿ (ಟ್ರಿಲಿಯನ್) ಗಟ್ಟಲೆ ಜೀವಿಗಳೂ ಊಟವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದರೆ, ಅದು ಖಂಡಿತ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯಲ್ಲ
ಜೋಸೆಫ್ ಬ್ರೂಯರ್ ಬೆರ್ಥಾಳ ಎಲ್ಲ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದ. ಬೆರ್ಥಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಥೆಗಾರ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಆಕೆ ತನ್ನೆಲ್ಲ ಅನುಭವಗಳ ಕಥನವನ್ನು ಸ್ವಾರಸ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು. ಹೀಗೆ ಆಕೆಯ ಹಲವು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ಮೇಲೆ, ಬ್ರೂಯರ್ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ. ಆಕೆ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಕಹಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು/ನೋವನ್ನು/ಯಾರಲ್ಲೂ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ತನ್ನ ಭಾವನೆ ಗಳನ್ನು ಬ್ರೂಯರ್ ಜತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಬೆರ್ಥಾ ಹೀಗೆ ತನ್ನ ಕಥನವನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಆಕೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಡಿಮೆ ಯಾಗುತ್ತಿದ್ದವು.
ಮನುಷ್ಯರ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹೇಗೋ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಪ ರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲದೆ ಕಾಪಾಡುತ್ತವೆ. ಆ ಮಗುವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜತೆಯಲ್ಲಿದ್ದು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನೇ ರೂಢಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಕಸ್ಮಾತ್ ಮನುಷ್ಯರ ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುತ್ತವೆ. ನಾನಾ ರೀತಿಯ ಕಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತವೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಕಥೆಯಲ್ಲ, ವಾಸ್ತವ.
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ದ್ದು ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗದಿರಲು ನಾವು ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮನನ ಮಾಡಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವೇದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ದ್ದರೂ, ಮಂತ್ರ ಪಠನವನ್ನು ಪುನರಾ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗೆ ಕಲಿತದ್ದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವಂಶವಾಹಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆಯೋ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿರ್ಮಿಸು ತ್ತದೆಯೋ ಎನ್ನುವುದು ಇಂದಿನ ಚರ್ಚೆಯ ತಿರುಳು. ಇದು ಅನಾದಿ ಕಾಲದ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಈ ವಿಚಾರ ವನ್ನು ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗಳು ಹಾಗೂ ವಾಗ್ವಾದಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಗ್ರೀಕರ ಕಾಲದಿಂದ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಬಹುದು
ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುವ ಬೆಳಕು ಸಾಗಲು ಯಾವುದೇ ಮಾಧ್ಯಮವು ಬೇಕಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ವಿದ್ಯು ದಯಸ್ಕಾಂತ ರೋಹಿತ ರೂಪದ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್) ಸೀಮಿತ ಭಾಗ, ಅಂದರೆ 380 ಟೆರಾಹರ್ಟ್ಜ್‌ನಿಂದ 790 ಟೆರಾಹರ್ಟ್ಜ್ ನಡುವಿನ ಬೆಳಕನ್ನು ಅವುಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನಾ ಧರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ 400-484 ಟೆರಾ ಹರ್ಟ್ಜ್ ನಡುವಿನ ಬೆಳಕು ಕೆಂಪಗೆ ಕಂಡರೆ 668-790 ಟೆರಾಹರ್ಟ್ಜ್ ಬೆಳಕು ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ಫ್ರಾನ್ಸ್ ದೇಶದ ನರವೈದ್ಯ. ಮಿದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂಥ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಾ ವಳಿಯನ್ನು ಈತನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದ ಕಾರಣ, ಈ ಲಕ್ಷಣಾವಳಿಗೆ ಈತನ ಹೆಸರನ್ನೇ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ವೈಪರೀತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ‘ಟಿಕ್ಸ್’. ಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ‘ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ಸ್ವಯಂ ಚಾಲಿತ, ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮರುಕಳಿಸುವ, ಅಂಗಾಂಗ ಚಲನೆ ಹಾಗೂ ಉದ್ಗಾರಗಳು’. ರಾಣಿ ಮುಖ ರ್ಜಿ ‘ಚ ಚ ಚ’ ಎಂಬ ತ್ವರಿತ ಉದ್ಗಾರದೊಡನೆ ತನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆ ಯನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮೂಗಿನ ಒಳಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿದ್ದ ಮಿದುಳನ್ನು ಹೆರೆದು ಹೆರೆದು ಹೊರತೆಗೆದು ಎಸೆಯು ತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೃದಯವು ಜೀವ ಹಾಗೂ ಆತ್ಮನ ಅವಾಸವಾಗಿತ್ತು. ಮಿದುಳು ನಿಷ್ಪ್ರ ಯೋಜಕ ವಸ್ತುವಾಗಿತ್ತು. ಹಾಗಾಗಿ ಈಜಿಪ್ಟಿನ ಎಲ್ಲ ಮಮ್ಮಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಿದುಳು ಎನ್ನುವ ಭಾಗವು ಇಲ್ಲವೇ ಇಲ್ಲ
ನೋಡಿದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹಳೆಗನ್ನಡದ ಪದ್ಯಗಳು. ಗಂಭೀರವಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಪದ್ಯಗಳು. ಆ ಪದ್ಯ ಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡವರೇ ಓದಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಜತೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನಾಕರ್ಷಕ, ಅರ್ಥವಾಗದ ಭಾಷೆ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾವಕ್ಕೆ ಹಾಗೂ ಬುದ್ಧಿಗೆ ನಿಲುಕದ ವಿಚಾರಧಾರೆ. ತುಂಬಾ ಬೇಸರ ದಿಂದ ಹೇಗೋ ಅಂದಿನ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು
ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪರ್ವಕಾಲ. ಹದಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಕರುಣೆ ಹಾಗೂ ಸಹಾನು ಭೂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೋಕದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಾದರೆ, ಅದು ಸಹಾನು ಭೂತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಅವನು ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಚಯವಾಗಬೇಕು.
